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幼儿园大班科学教案:大家一起玩陀螺
上传时间:2019-05-07 19:02点击:

在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试运用生活中常见的萝卜等农产品作为实验材料,探索发现问题、分析问题,激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法。

当我问到幼儿“你们想设计什么样的陀螺”时,发现很多幼儿的回答是“圆形”,的确,在幼儿的印象中,不管是电视里看到的、还是平时自己买过的陀螺,形状基本都是圆形的。

所以我继续追问幼儿“为什么你们看到的都是圆形的陀螺呢?”

“可不可以设计成其他的形状呢?其他形状的会转动吗?”……带着这些问题,孩子们的操作欲望被大大的激发起来。

第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动,教师引导幼儿结合已有生活经验,发现转动这一现象在生活中无处不在,引起幼儿对转动这一现象的兴趣,激发幼儿玩陀螺的愿望。

第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料,在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中,教师通过引导幼儿操作和交流,调动幼儿的已有认知经验,激活幼儿的思维,从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。

第三个环节是活动延伸,因为影响陀螺转动的因素有许多,在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。

教师的提问能激发幼儿再探索的愿望,拓展幼儿的思维。

【活动目标】

1.体验陀螺转动的乐趣。

2.

用符号等方法记录探索过程和自己的发现。

3.感知陀螺转动的不同现象,掌握自主制作陀螺的方法。

【重难点分析】

重点:自主尝试用材料做陀螺。

难点:探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。

【活动过程设计】

一、导入直接出示陀螺范例,启发幼儿对“转动现象”的联想师:说到“转动”两个字,让你想到了什么?

你能用一个动作表示出来么?

生活中有哪些转动的现象?

这些转动和我们的生活有什么关系?

1.

出示陀螺,引出话题。

师:

我们发现生活中有许多转动现象,这些转动有的会让我们的生活更方便,比如电风扇、洗衣机、微波炉;有的会给我们的生活带来快乐,比如陀螺玩具、山东省实验幼儿园18206417221@139.com故事磁带、游乐园大转盘等。

2.

你们看这是什么?“陀螺”“它是我们中国人发明的,至今已有4千年的历史了呢!我们的祖先真聪明、真棒啊!”你们知道陀螺怎样玩吗?

是不是要转动?

你见过的陀螺是什么样子的?

二、展开:自主探索,制作会转动的陀螺。

1.

提供幼儿制作陀螺的材料,鼓励幼儿尝试制作。

指导语:老师为大家准备了一些特殊材料,请你尝试做一个陀螺(制作过程中注意使用工具材料的安全),并想办法让它转动起来,怎样做才能让你做的陀螺转起来?

注意观察陀螺的轴应该在什么位置?

并把它记录下来。

2.

幼儿自主尝试制作陀螺,教师巡视,引导幼儿做好记录。

3.

幼儿转动自己制作的陀螺。

4.

提问:你是怎样做的,你发现了什么?(重点引导幼儿发现棉签应插在圆形萝卜切片的中心点,陀螺才转的稳)三、动手试验,自主探索。

再次制作不同形状的陀螺,在观察、比较中发现不同的现象并记录、交流。

怎样做才能让你的陀螺转的更稳?陀螺的轴应该在什么位置?上一页12 下一页 上一篇:幼儿园大班科学活动教案:让热水快点变冷

 

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